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经常会遇到家长的抱怨，送孩子参加校外英语培训，钱没少花，却感觉成效并没有想象的显著，有的孩子即使通过了剑桥二级、三级，听说能力也并不显得很突出。青少儿英语教育，相比以前已经取到了不小的进步。
然而，“哑巴英语”的情况依然存在。教育专家表示，这主要与国内应视为主的教育环境大为相关。虽然不少家长、教育工作者已经逐步将以应试为重点向能力转移，但新增的就业压力却无法将势头完全扭转。
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看到大学毕业生毕业时不好找工作的现状，很多年轻父母以此为警示。同时，不少调查报告也显示，很多国际化的大公司也同样苦于找不到高端人才。业内人士表示，在不少国际化机构中，普通员工多来自国内一流大学毕业生，中层一般来自香港、澳门、台湾等地，高层则多为外籍人士。
由于就业的出口出现了“堵塞”，人们就会想到，造成矛盾的原因应该不单纯是大学教育的结果——家长们会向前思考各环节教育中存在的问题。由于70后的年轻父母渐成“气候”，而他们正是按照传统英语教育过来的人。反思自己曾经接受的教育，大学时虽然拿着英语6级的证书，却依然看不懂“China Daily”（中国日报），更甭说进入企业直接用英文写报告等，不经培训更是不可能完成的任务。因此，绝大多数家长对正规学校的英语教育方式就容易产生不信任感，也就给众多少儿英语培训市场的生存提供了空间。
家长难辨少儿英语众多名目
“可能由于少儿英语出现的机构多了，而且不断在媒体上传达不一样的信息，这就让家长容易产生困惑——他们也不清楚什么样标准的培训机构是最好的。”娄云建议，家长首先应该对孩子的学习过程、学习心理有很好的认知，对不同学科孩子掌握的过程有一个基本了解。其次，尽可能为孩子设计好适合他们未来的发展道路，这样才能更好地选择适合孩子的教育模式，进而选择教育机构。
“十年前，孩子们的发展道路都差不多，家长会认为对孩子好的发展道路就那么一两个模式，但如今，孩子可以有所作为的发展道路太过不同了。”教育专家表示，仅从高考出路看就不难发现，有以进入清华、北大为终极目标的人，也有考SAT赴美国读本科的学生，还有通过职业教育深造出国的学生——家长的育人观念本身就出现了颠覆。
由于家长对孩子的期望值越来越高，教育机构就需要不断做出一些调整，如变换课程、提高服务质量、提高教师团队水平等来满足各种需求。但是，一个好的教育服务机构也一定要明白，虽然内容、水平、层次会有不断变化，但教育的核心理念是不变的。
寻找理念一致的教育体系
如今的课堂上，既有电子白板，又出了趣味性极强的互动课件，而这些也是少儿一个与培训机构的宣传亮点。对此，有关教育专家提醒家长，雄厚的资金以及先进的教学设备，可能会给孩子增加很多直观的、趣味性的内容，让孩子上课时有不同的感觉。但是，技术的革新也仅仅是锦上添花的东西，其背后一定要有强大的教学队伍、开发力量来把教学体系设置好——课件和电子产品能增加趣味性，但绝不能成为主导。因为孩子本身并没有判别能力，学习语言更需要一个好的指导者。
在校外英语培训的选择上，娄云支持两种观念的家长。第一种家长，要给孩子报班，但更关注对孩子长处的培养。比如仅报名英语一科，就应该认定了一个机构不要随意更改，做到不从众。第二类家长则会将自己所受教育的过程与当今社会对人的需求进行对比，不轻易给孩子报太多班。同时，他们会去判断孩子在未来时代生存、发展必备的素质，并以此为标准进行培养，因此，就轻易不会出现今天报奥数，明天学英语的情况。