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摘 要：现代家教十大误区：一是“溺爱无度”；二是忽视“自理教育”；三是缺乏“感恩教育”；四是不自觉的宣扬“人上人教育”；五是缺乏“挫折教育”；六是攀比“尖子教育”
一是“溺爱无度”
认为母爱就是单纯痛爱，最终陷入“溺爱”。重视孩子的吃喝穿戴等物质性需要，而轻视或忽视孩子精神品格方面的教理，缺乏理性育子的自觉意识。有些高收入家庭这方面的情况更明显一些。一个家长告诉我，她的初中孩子一个学期丢失三块手机，准备再给孩子买新款式的。几辈子人一个孩子，孩子是真正的“小老子”，溺爱的孩子不知自己了。
二是忽视“自理教育”
中国母亲“爱子情切”，认为“孩子再大也是孩子”，从幼儿到少年到青年到婚嫁
三是缺乏“感恩教育”
生命发肤，受之父母；天下之恩，父母为大。然而在父母一味溺爱之下，父母的倾情奉献被孩子视为理所当然，即使已经婚嫁的独生子女，“吃父母，喝父母，花父母”的也不觉脸红。父母老年被子女抛弃的案例已不是新闻了。我老家有儿子掀母亲饭桌子不奉行养老责任的，有为父母养老和父母对簿公堂的。
四是不自觉的宣扬“人上人教育”
看见街上扫卫生的阿姨，就说：“你不好好学习，将来也扫大街去吧！”看见农夫赤日炎炎田间耕作，就说：“你不好好学习，也要去种地！”无意间向孩子传递封建等级思想，用“人上人”观念扭曲孩子的人格心灵。
五是缺乏“挫折教育”
平日不让孩子受外人一点气，孩子受了点欺负就找别人摆平，找老师摆理，完全“护局子”（胶东俗语“护局子”，“局”当为“己”的谐音）的派头。你已经知道家长因孩子在学校“受气”杀校长的恶性案例了。岂不知孩子不吃亏思维形成之时，也是他报复他人报复社会劣性品格膨胀之日。
六是攀比“尖子教育”
好像男孩子都必须“攀龙”，女孩子都必须“附凤”，否则就是“白养”了孩子。把自己的孩子不停的和所谓优秀孩子相比，用自己孩子的短处比别人孩子的长处，结果越比孩子越气馁，越胆小，没有进取心了。攀比成缘，代代相传，上学时是父母之间比孩子优劣，毕业了是孩子比父母章程大小，比关系硬软，恶性循环，社会风气大糟。
七是“粗暴教育”
把封建人身依附关系搬用到家庭中，认为孩子是自己的私有财产，动辄训斥，大有“君臣父子”之封建余风。不会尊重孩子，不建立平等的父子人格关系，所谓“代沟”，其实是两代人不能平等交流的产物。
八是不重视“动手能力”的培养
现在有几家父母引导孩子自己做玩具？现代孩子的“手工操作能力”普遍降低，自己做生日卡片做玩具的少之又少。想莱子儿时自己织网捕鸟，自己削木做陀螺，自己制刀枪舞棍弄枪，那样的儿童制作“玩具时代”已经过去了，然而还是给人许多思考。
九是“龙鼠遗传”思想做祟
如果父母做官，则子女也要继承“仕业”，好做“三公九卿”世传美梦。如果父母为推车买浆者流，子女也只能是渔樵山海，永无拨云雾见晴天出头之日。正是“龙生龙，凤生凤，老鼠生儿会打洞”。这种愚昧的血统论不知造就多少“冗胥烂吏”，也不知扼杀多少贫家“卿相”。
十是“传宗接代”男女角色意识鲜明
生子当如孙仲谋，传递香火有指望。生女如泼出去的水，泥打篱笆不顶事。这样的思想在年轻夫妇中虽然不是很多了，可仍然有一定市场。劝君惜取骨肉情，女儿志当冲凌云。不见当年杨家女，均是王朝顶梁人？